有人說我們汽車陪練老師只會(huì)開車？我不禁笑出了聲。我們汽車陪練老師如果沒有各種技能傍身，根本不敢出來行走江湖。

首先一點(diǎn)，我們陪練老師都是活地圖，周邊地區(qū)哪里車多哪里車少，哪里路好哪里路差一清二楚，去哪里練車最適合，該怎么去了如指掌。

我們陪練老師每一個(gè)都是汽車方面的專業(yè)人士，汽車哪里出問題，基本一眼都能發(fā)現(xiàn)，該怎么修理基本都掌握，小問題根本不用去修理，自己拿一套工具就能自己搞定。

我們陪練老師每一個(gè)都具有心理輔導(dǎo)能力，學(xué)員開的好，沾沾自喜，自鳴得意的時(shí)候，我們會(huì)給予適當(dāng)?shù)拇驌簦屗麄儾辉傩母庠?，能專心練車；?dāng)學(xué)員因?yàn)槔鲜情_不好而灰心失落的時(shí)候，我們又能及時(shí)給予鼓勵(lì)，不讓他們失了信心。

還有事故應(yīng)急處理能力，這是每一個(gè)都具有的能力，而且也是國家對汽車陪練老師員的要求。對傷員的緊急能力以及對事故現(xiàn)場的保護(hù)都是一個(gè)優(yōu)秀的陪練老師所具有的專業(yè)技能，也是對學(xué)員上路練車的安全保障。

教學(xué)，不只是教師有這個(gè)能力，我們汽車陪練老師也同樣擁有。我們針對不同的學(xué)員，也會(huì)有不同的教學(xué)方案，這就是所謂的因材施教。有的學(xué)員膽子比較，上車之后也不太敢開，我們就會(huì)以鼓勵(lì)為主，適時(shí)的表揚(yáng)會(huì)讓他們增加信心，開的更好。

有的學(xué)員本身可能就會(huì)開一點(diǎn)車，上車之后對陪練老師的指導(dǎo)也不是很聽進(jìn)去，如果對這樣的學(xué)員也采用鼓勵(lì)的教法，那反而可能會(huì)讓他們更自以為是，反而開不好了。

所以不要再說我們汽車陪練老師只會(huì)開車，我們每一個(gè)可都是技多不壓身的！